Historia de mi PLE

Bueno parece que todo llega a su fin, también  este curso, en el que he descubierto la utilidad de Twitter, Diigo, Scoop.it , Netvibes, Storify, Piktochart, Symbaloo, Google+, Hangout, infografía... He conocido un grupo de compañeros con los que compartir experiencias y,  por supuesto, un gran equipo de profesores que hacen posible este curso.

En este vídeo he recogido todo el proceso de creación de mi PLE, porque según reza el refrán : "Una imagen vale más que mil palabras".

Moocafé sobre educación

La tarea de esta semana consiste en organizar o participar en un debate sobre educación de forma presencial o en línea. Esta convocatoria está relacionada con las actividades del MOOC “Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente”. Un MOOC es una experiencia de aprendizaje en la Red centrada en la conexión de ideas y participantes para construir nuevo conocimiento.

Si elegimos la forma presencial , podemos organizar el evento nosotros a través de  Eventbrite o bien participar en otro. Debe ser un evento abierto a cualquier persona interesada por el tema, esté o no matriculada en el curso. 

En la opción virtual podemos organizar el encuentro a través  de Google Hangout Directo. El Hangouts es una aplicación multiplataforma  de mensajería instantánea desarrollada por Google. Esta aplicación nos permite realizar videollamadas de grupo con un máximo de 9 personas.

Ante la dificultad para asistir a eventos presenciales por la lejanía , decido organizar uno y me pongo manos a la obra. La convocatoría es para el día 20 de febrero , no obstante , conociendo la realidad que me rodea , pues la competencia digital del profesorado actual es bastante escasa, decido organizar uno para el día 13. Envío  ocho invitaciones a compañeras de mi centro de trabajo y solo me aceptan una, porque no conocen el procedimiento a seguir. Cuando llega la hora de la cita , asisten dos participantes, pero una de ellas no consigue activar los altavoces con lo que es imposible realizar debate alguno. Decidimos posponer el debate para otro momento.

Después de este intento fallido , intento sumarme a un Hangout convocado por otro compañero. durante la semana busco entre los eventos convocados, pero lo único que consigo es escuchar los debates que otros compañeros han realizado y han colgado en la red. Durante este recorrido recojo algunas conclusiones muy interesantes:

• Las TIC permiten abrir la clase al mundo.
• Apostar por la innovación.
• Educación del futuro : educación más humanidad.
• Se ha cambiado la tiza por las tic , no ha habido evolución.
• En el centro ideal se debe apoyar el uso de NNTT desde el equipo directivo .
• “Los alumnos nos hemos acostumbrado a memorizar, sabemos que con eso vale... y a veces no nos esforzamos en pensar”
• La formación universitaria debe cambiar para mejorar.
• Un país que quiere avanzar en educación debe de tener un pacto en educación.
• Puertas abiertas en las aulas para aprender de nuestros compañeros docentes.
• La importancia de conocer buenas prácticas.  
• Lo que no se conoce no se practica.
• Importante educar a padres para que conozcan las tic.

Hoy día 21 , decidida a tirar la toalla , descubro que han organizado varios hangouts y solicito participar en alguno de ellos. Problemas con las invitaciones , problemas con la conexión, problemas con los micrófonos...Por fin consigo conectar con Oscar Mendo de México y con Cristina holgado de Arévalo. Es con esta última con la que voy a desarrollar todo el debate , pues Oscar se nos pierde en la nube. Lo hemos sentido, porque durante una hora que ha durado nuestro debate, hemos puesto en común nuestras inquietudes y dificultades para afrontar un cambio de metodología que ambas consideramos necesario. Nuestras conclusiones:

• Problemas en los centros por la baja natalidad en España.
• Apuesta por la innovación.
• Imprescindible cambio de metodología.
• Soledad de profesores en algunos centros cuando pretenden realizar actividades de innovación.
• El profesorado ha vivido muy relajado en los últimos años.
• Interés por las pedagogías emergentes.
• Profesorado no preparado en las nuevas tecnologías,miedo a usarlas.
• Importancia del multilingüismo.
• Curiosidad ante el uso de Ipads en algunos centros.

Por último , como prueba del desarrollo del debate, una imagen:

Narrativa digital o digital storytelling

Entrada de lleno en la actividad  4 de este MOOC , intentando solucionar el problema propuesto, junto a mi comunidad de aprendizaje de STORYTELLING. Apostando por la innovación , y por algo que considero fundamental en cualquier proceso de aprendizaje : la motivación.
He elegido participar en esta comunidad de aprendizaje porque me interesa mucho el tema , trabajo en el primer ciclo de ESO y el curso pasado realizamos un certamen de narrativa digital que fue un éxito. También he realizado una planificación de actividades, relacionadas con esta narrativa, para alumnos desde infantil a ESO. Todas estas actividades forman parte de un proyecto que recoge todas las actuaciones llevadas a cabo en nuestro centro en el 2013. Los proyectos son en sí importantes , pero también lo es el analizar su trayectoria y sus resultados, realizando una evaluación del proceso.

La narrativa digital o digital storytelling se desarrolló con las cámaras de vídeo, que popularizaron las historias narradas con imágenes y sonido. Después de la aparición de Internet, fue posible compartir todas esas historias digitales que la gente -y los medios de comunicación- creaban en cualquier parte del mundo. Hoy en día, gracias a la Web 2.0, un sitio como YouTube se ha convertido en un verdadero centro de distribución de vídeo. Ahora hay otros medios para contar historias empleando los recursos digitales, que cada vez ofrecen más   opciones. Eso llevó a algunas personas a plantear si el nombre de narrativa digital era la expresión más apropiada.Así hicieron Bryan Alexander y Alan Levine,que por eso han propuesto una nueva denominación,Web 2.0 Storytellig, pues para ellos se trata de un nuevo  género o estilo. Con esta nueva narrativa podemos utilizar viejas historias para crear nuevas. Continuamos contando historias pero los medios no son los mismos.

Me piden tres referentes en este tema , uno es Mario Aller (@m_aller) , uno de los autores del portal de Educacontic, ha escrito muchos artículos de este tema. Un ejemplo lo podéis ver en este enlace. Otro referente es  Federico Martín Nebras, gran narrador de historias. En twiter he encontrado este perfil que me parece interesante @jeffbullas.
Entre los portales que tengo de referencia destaco el de Educacontic, portal con gran cantidad de herramientas e información de calidad relacionada con todas las áreas educativas . Otras páginas  con gran cantidad de recursos son El Tinglado, Intef, CeDeC , Ler.es y Observatorio tecnológico.
Por último he realizado una recopilación de aquellas herramientas que pueden ser útiles para desarrollar en nuestras aulas experiencias de contar historias a través de las TIC.