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Seguridad en Internet

"Uno de los mayores problemas de los padres y profesores con respecto a las redes sociales, es hacer conscientes a sus alumnos/hijos de los riesgos que comporta el compartir información personal en dichas redes y de sus consecuencias. Por esta razón y desde al portal Pantallas Amigas y con la colaboración de Tuenti se ha lanzado un simulador que persigue ayudar a entender a los adolescentes de entre 12 a 16 años que la privacidad de uno no depende solamente de uno mismo. Es una interesante propuesta para hacer ver a los jóvenes y no tan jóvenes los problemas que pueden traer de ciberacoso, bien sea grooming o acoso, ciberbullyng o sextorsión, el mal uso de las redes sociales.  Fuente:   "Orientar en Extremadura"

Internet en nuestras vidas

El curso pasado comenzamos en ESO un proyecto en el que un grupo de profesores apostamos por un cambio de metodología aplicando las TIC . EL proyectoEncarnaTICse basa en el aprendizaje combinado. Buscando siempre la calidad en el proceso de aprendizaje, elegimos como marco conceptual de nuestra propuesta, el modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)  para integrar la tecnología en los procesos de enseñanza. Como profesores, ya no somos el centro del escenario de aprendizaje, sino que nos convertimos en guías. Nuestros alumnos pasan a ser los actores principales, siendo los protagonistas de su propio aprendizaje, trabajando en colaboración, en comunidad, en red.  En este nuevo escenario el papel de las familias es fundamental, su participación es importante para que no se produzca una brecha digital. Por ello establecimos en nuestro plan de actuación, la participación en el proceso de aprendizaje de sus hijos , ofreciéndoles la oportunidad de asistir a cursos de formació…

Muros virtuales en lengua

Cuando los profesores preparamos una clase debemos buscar estrategias que faciliten a los alumnos la adquisición de los conceptos. Además detectamos en las aulas su apatía  ante metodologías tradicionales, así como, su entusiasmo por cualquier actividad en la que intervengan las TIC. Para nosotros supone un esfuerzo, dado que en este terreno somos aprendices como ellos. Debemos hacer una apuesta por introducir en nuestras aulas las TIC , pues es la única solución a la mejora educativa , ya que un alumno motivado es mucho más receptivo.  He descubierto esta semana la utilidad de los muros virtuales ,  que se pueden aplicar en todas las áreas del currículo. Cuando cada trimestre sugiero a mis alumnos la idea de leer un libro , siempre encuentro dificultad de motivarlos a todos y , además , tengo no alcanzo a medir el avance de cada uno . Este trimestre lo he conseguido con el uso de PADLET en 1º de ESO, en el que han ido subiendo sus archivos de audio , con el resumen de la lectura rea…

Evaluación a través de rúbricas

En todo proceso de aprendizaje, la evaluación es esencial para conocer el punto en el que se encuentra el alumno. También es interesante que el alumno se evalúe . Gracias a las rúbricas ,podemos actualizar la evaluación dentro del aprendizaje colaborativo. Hay muchas herramientas para crear rúbricas, pero esta que he encontrado resulta muy útil para la evaluación. Se llama CoRubrics . CoRubrics es una plantilla pública de Google Drive para hacer un proceso completo de evaluación con rúbricas utilizando Google apps. Sirve para que el profesor evalúe a los alumnos (o grupos de alumnos) con una rúbrica y también para que los alumnos se coevaluen entre ellos con una rúbrica. Esta plantilla automatiza todo el proceso. Primero habrá que definir la rúbrica que queremos utilizar y luego indicar los alumnos y sus correo electrónicos. Una vez hecho, la plantilla y el script asociado se encargará de:
Crear un formulario con los contenidos de la Rúbrica. Enviar por mail este formulario a los alu…

Red de aprendizaje e Investigación en educación

Esta imagen corresponde a la red de aprendizaje resultante del proyecto que he iniciado en este curso y que está dirigido a los alumnos del primer ciclo de secundaria. Los colaboradores del mismo son compañeros de mi centro , así como Ántonio Rodriba que lleva a cabo un proyecto en su centro, relacionado con huertos ecológicos , y que realizaremos alguna actividad conjunta.
Además , estoy en negociación con dos centros europeos, uno en Francia y otro en Isla Reunión , a través de la plataforma eTwinning.






















Investigar en educación es, entre otras cosas, analizar con rigurosidad y de forma objetiva una situación educativa en sentido amplio. Los temas que se pueden investigar en educación son muy variados , van desde el análisis del sujeto individual hasta el grupo y las acciones e intervenciones educativas.La investigación en educación está muy ligada a la práctica educativa. Para que la investigación en educación sea rigurosa es preciso emplear un método científico de investigación. El …

MOOCLAUSTRO

MOOCLAUSTRO EN EL COLEGIO APA LA ENCARNACIÓN
Para realizar la actividad propuesta en esta unidad, el  martes día 13  celebramos un mooclaustro en mi centro, dado que siete compañeras estamos realizando este curso. Creamos el evento y lo publicitamos a través de EventBrite . Asistieron al mismo otros compañeros del claustro que sentían curiosidad y Pitxu, asesor lingüístico del cefire de Elda.  Tras una presentación comenzamos el debate sobre nuestros proyectos, haciendo una reflexión sobre esta modalidad de trabajo dentro de la realidad de nuestro centro . Además presentamos un proyecto global que estamos iniciando para introducir las TIC en la enseñanza de secundaria. Resultó un encuentro enriquecedor que nos anima a seguir formándonos en esta modalidad.
En la presentación de mi proyecto , los socios del mismo fueron realizando aportaciones y propuestas que utilizamos para futuras propuestas de mejora. Durante el desarrollo del mismo, tuiteamos para aportar evidencias gráficas y text…

Análisis DAFO

El análisis DAFO es una estrategia de reflexión colectiva especialmente adecuada para analizar las debilidades y fortalezas de un centro a la hora  de comenzar con el trabajo por proyectos, para establecer cambios y propuestas de mejora. El análisis DAFO que he realizado del contexto del centro en el que pretendo poner en marcha mi proyecto ha dado como resultado estas conclusiones:

ANÁLISIS DAFO

FORTALEZAS
DEBILIDADES

Deseo de cambio metodológico.Abundante arbolado.Titularidad del APA.  Biblioteca reformada.Dos salas informatizadas.Departamento activo.



Presión del APA.Aulas reducidas.Falta de ordenadores en las aulas.Horario escolar rígido.Acceso a Internet deficiente.Sobrecarga de acciones y proyectos.








ANÁLISIS DAFO

OPORTUNIDADES
AMENAZAS
Apoyo del APA.

La evaluación en mi proyecto

Evaluar es fundamental para poder tener una orientación , si queremos que el aprendizaje sea de calidad. Por ello mis socios y yo hemos acordado en qué momentos de nuestro proyecto llevaremos a cabo la evaluación. La evaluación debe integrarse en un modelo educativo que desarrolle las competencias. Para evaluar las competencias debemos evaluar las actividades y los productos finales .
Prepararemos por tanto dos evaluaciones la primera para comprobar el funcionamiento del trabajo colaborativo en grupo y la segunda para evaluar el producto final, que consiste en la creación de un Blog para presentar todas las tareas que han realizado sobre el arbolado del centro , las poesías que han localizado, creado, grabado y  los códigos que han producido. Aquí inserto las dos rúbricas que he preparado para llevar a cabo las evaluaciones antes comentadas.  Es el resultado de un debate entre los socios para decidir qué es lo que nos interesa reforzar en cada fase y también nos ayudará a establecer …

Revisión del prototipo del proyecto

Según Cesar Vallejo, el aprendizaje por proyectos ofrece numerosas ventajas pero, también, es evidente que requiere de un cambio metodológico y de un gran esfuerzo por parte de los docentes. No podemos contemplar los aprendizajes escolares sin tener en cuenta las TIC, menos aun cuando empleemos el aprendizaje basado en proyectos, pues este tipo de aprendizaje se debe centrar en problemas cotidianos, reales, donde las TIC lo envuelven, prácticamente, todo.
Para realizar cualquier proyecto es fundamental saber relacionar lo pedagógico con lo tecnológico. Muchas son las teorías que están apareciendo para resolver el problema de la introducción de las TIC en la educación. Entre ellas el modelo modelo T-Pack.
Punya Mishra y Matthew J. Koehler han desarrollado su modelo T-Pack, a partir de la idea de Lee Shulman sobre la integración de conocimientos pedagógicos y curriculares que deberían tener los docentes. Shulman propone que la pedagogía no debe estar descontextualizada de la materia que…

Socialización del proyecto

Por fin, ya tengo socios  para mi proyecto. La negociación ha sido intensa pero con final feliz. Se trata de tres compañeros de etapa, que colaborarán en el desarrollo del mismo en nuestro centro. Os los presento :
Rosalía Alonso, bióloga, profesora de ciencias naturales , se encargará de la parte del estudio del arbolado.José Antonio Albero, ingeniero informático, profesor de informática, trabajará con los alumnos la crecaión de los códigos QR, y nos ayudará a diseñar las estrategias a seguir para plasmar los productos finales en la web.Mª Carmen Valero , psicóloga y orientadora,  realizará labores de supervisión y colaborará en el desarrollo del proyecto.  Es un buen equipo , así se puede trabajar y obtener resultados excelentes.


Buscando socios

Si te gusta la poesía , la naturaleza , la tecnología ...no lo dudes este es tu proyecto, vamos a crear un vivero digital. Creado para que los alumnos del primer ciclo de secundaria disfruten con la poesía inspirada en la naturaleza y que usen las nuevas tecnologías para presentar su producto final . Lo puedes poner en marcha en tu centro si dispones de  arbolado. Los resultados te sorprenderán. Vamos a colgar en cada árbol un código QR con la información de la especie arbórea y una poesía inspirada en ella. Además , abriremos un pinterest para insertar todas las imágenes de los árboles con los códigos. Es un proyecto abierto a sugerencias para adaptarlo a cada realidad.

Título del proyecto : Vivero digitalPerfil de los estudiantes participantes: pensado para alumnos del primer ciclo de secundaria, aunque también se puede trabajar en toda la ESO.Producto final: Rotular el arbolado del centro con el nombre científico de cada especie y asociarle una poesía  inspirada en ese tipo de árbo…

Prototipo de un proyecto

Nuestro centro posee un variado arbolado que nos ofrece la posibilidad de realizar un proyecto, en el que se unen varias áreas. La naturaleza, y como elemento de ella , los árboles, han sido fuente de inspiración para muchos poetas. En este proyecto pretendo que los alumnos realicen una labor de investigación para localizar algunos de esos poemas, en los que se haga referencia a los árboles de nuestro patio (olmos, ciruelos, olivos, cipreses, pinos, almendros ...). Con la ayuda de las TIC se presentará el producto final. Título del proyecto: VÍVERO POÉTICO
Modalidad y etapa educativa: Primer ciclo de secundaria.
Perfil de los estudiantes: Edades 12 y 13 años. 
Producto final: Rotular los árboles del colegio con poesías relacionadas con la especie y el nombre científico, usando para ello los códigos QR. Estas actividades las trasladarán de forma virtual a un blog de aula. Los alumnos deben realizar un trabajo de investigación, sobre todo en lengua y literatura, para localizar poemas refer…

Un proyecto memorable

Hace algunos años, una de esas primeras tardes lluviosas  de otoño, en las que el trabajo en las aulas se convierte en una pesada losa de mármol sobre la espalda, decidí sorprender a mis alumnos y les pedí que cerraran el libro y que me siguieran hasta la biblioteca. Allí formé grupos y les planteé un reto: Nos han llamado de una agencia de viajes y nos han pedido ayuda, pues están desbordados. Tenéis que organizar un viaje para seis personas a una capital europea, cada grupo elegirá una. Preparad una factura global con los gastos  de todo el grupo y el precio por viajero, teniendo en cuenta las tasas de cada país. Además, me han indicado que se les ha averiado la fotocopiadora, por lo que nos ruegan que realicemos también los folletos informativos. Ante este reto los alumnos se entusiasmaron, no podían creerlo, cada grupo se puso en marcha al instante, cuando sonó el timbre permanecieron inmersos en el trabajo. Estaban deslumbrados por los precios de algunos hoteles, localizando vuel…

Aprendizaje basado en proyectos

Después de dos meses intensos y fructíferos con el PLEmooc , inauguro este nuevo espacio de aprendizaje que me ofrece el Intef con el ABPmooc. El trabajo por proyectos siempre me ha interesado pero no lo he puesto en marcha con mis alumnos , quizás por el miedo a lo desconocido, espero que ahora consiga trabajar con esta nueva modalidad. La incorporación de proyectos al currículo no es ni nueva ni revolucionaria. La educación abierta de finales de los años 60 y principios de los 70 dio un impulso fuerte a comprometerse activamente en los proyectos, a las experiencias de aprendizaje de primera mano y a aprender haciendo (Katz & Chard,1989). El enfoque Regio Emilia para edad temprana, reconocido y aclamado como uno de los mejores sistemas educativos que existen en el mundo, se basa en proyectos (Abramson, Robinson, & Ankenman, 1995; Edwards, Gandini,& Forman, 1993). La estrategia de enseñanza presente en el aprendizaje basado en proyectos, constituye un modelo de instrucció…
PEARLTREES es una red social de marcadores o marcador social que nos permite almacenar nuestros recursos en la nube y compartirlo con quien queramos.


Infografía y competencia digital

La sociedad del conocimiento exige que los sistemas educativos ofrezcan nuevas habilidades y competencias, que  permitan a nuestros alumnos beneficiarse de las nuevas formas emergentes de información y comunicación.
En el ANEXO I delREAL DECRETO 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoriase definen las competencias básicas que deben adquirir los alumnos al finalizar la ESO. De entre todas estas competencias destacaré la Competencia para el tratamiento de la información y Competencia digital. Según Cesar Vallejo , esta competencia consiste en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y para transformarla en conocimiento. Incorpora diferentes habilidades, que van desde el acceso a la información hasta su transmisión en distintos soportes una vez tratada, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación como elemento esencial para…

Producto Final

Durante cuatro semanas he estado participando en una comunidad de aprendizaje creada para dar solución al reto propuesto en este curso #eduPLEreto , no ha sido sencillo porque formamos un grupo de 60 personas con diferentes horarios, por lo que la concreción se ha complicado. No obstante se ha hecho un gran esfuerzo por parte de todo el grupo y aquí está el resultado  final:




Ante el planteamiento del reto propuesto en este mooc se han formado varias comunidades, generando cada una de ellas un documento que recoge propuestas para mejorar el rendimiento escolar en el  país ficticio llamado AFANIA. Todos los prototipos y respuestas al #eduPLEreto de Afania durante el curso #eduPLEmooc están recogidos en este DOC.

Historia de mi PLE

Bueno parece que todo llega a su fin, también  este curso, en el que he descubierto la utilidad de Twitter, Diigo, Scoop.it , Netvibes, Storify, Piktochart, Symbaloo, Google+, Hangout, infografía... He conocido un grupo de compañeros con los que compartir experiencias y,  por supuesto, un gran equipo de profesores que hacen posible este curso. En este vídeo he recogido todo el proceso de creación de mi PLE, porque según reza el refrán : "Una imagen vale más que mil palabras".






[View the story "Historia de un entorno personal de aprendizaje (PLE)" on Storify]

Moocafé sobre educación

La tarea de esta semana consiste en organizar o participar en un debate sobre educación de forma presencial o en línea. Esta convocatoria está relacionada con las actividades del MOOC “Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente”. Un MOOC es una experiencia de aprendizaje en la Red centrada en la conexión de ideas y participantes para construir nuevo conocimiento. Si elegimos la forma presencial , podemos organizar el evento nosotros a través de  Eventbrite o bien participar en otro. Debe ser un evento abierto a cualquier persona interesada por el tema, esté o no matriculada en el curso.  En la opción virtual podemos organizar el encuentro a través  deGoogle Hangout Directo. El Hangouts es una aplicación multiplataforma  de mensajería instantánea desarrollada por Google. Esta aplicación nos permite realizar videollamadas de grupo con un máximo de 9 personas.




Ante la dificultad para asistir a eventos presenciales por la lejanía , decido organizar un…